Gamified Quantum 소개
이 게임은 GAMIFIED COURSES AND HAPPY ATMOSHERE AT SCHOOL이라는 Erasmus + 프로젝트의 결과 중 하나이며 번호는 2021-2-AT01-KA210-SCH-000050174입니다.
이 프로젝트의 모토는 “아이들을 강제로 공부시키지 말고 놀이를 통해 공부하게 하라”입니다. -플라톤.
이 프로젝트의 필요성은 게임 기반 학습 및 게임화를 통해 학습 동기를 높이고 적대적인 조기 학교 이탈에 맞서기 위한 필요성에서 비롯되었습니다.
게임은 플레이어가 게임을 계속 진행하기 위해 학습하고, 암기하고, 협력하고, 탐색하고, 추가 정보를 얻어야 한다는 전제를 기반으로 합니다. 플레이는 학습이며 디지털 게임의 주요 장점 중 하나는 플레이어가 실수를 하고 행동을 통해 배울 수 있는 도전적인 환경에서 학습할 수 있다는 것입니다. 이러한 유형의 환경은 실용적인 생각을 가진 학생들에게 특히 적합할 수 있습니다.
게임의 규칙을 배워야 하고, 그 다음에는 누구보다 더 잘 플레이해야 합니다. 알베르트 아인슈타인
이 프로젝트의 모토는 “아이들을 강제로 공부시키지 말고 놀이를 통해 공부하게 하라”입니다. -플라톤.
이 프로젝트의 필요성은 게임 기반 학습 및 게임화를 통해 학습 동기를 높이고 적대적인 조기 학교 이탈에 맞서기 위한 필요성에서 비롯되었습니다.
게임은 플레이어가 게임을 계속 진행하기 위해 학습하고, 암기하고, 협력하고, 탐색하고, 추가 정보를 얻어야 한다는 전제를 기반으로 합니다. 플레이는 학습이며 디지털 게임의 주요 장점 중 하나는 플레이어가 실수를 하고 행동을 통해 배울 수 있는 도전적인 환경에서 학습할 수 있다는 것입니다. 이러한 유형의 환경은 실용적인 생각을 가진 학생들에게 특히 적합할 수 있습니다.
게임의 규칙을 배워야 하고, 그 다음에는 누구보다 더 잘 플레이해야 합니다. 알베르트 아인슈타인
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