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우리나라에서는 사람들을 위한 정신 및 신체 건강 서비스가 여러 전문 그룹(의사, 치과의사, 간호사, 심리학자, 물리치료사, 언어 치료사, 작업 치료사)에 의해 국영 및 민간 기관에서 개별적으로나 제도적으로 다양한 수준으로 제공됩니다. , 등.). . 이런 상황은 같은 진료과에서 근무하는 의료 전문가라도 조직화하기 어려울 수 있다.
의료 인력, 특히 대학 및 훈련 및 연구 병원에서 근무하는 직원은 훈련 과정 동안 최신 학술 출판물을 정기적으로 따를 수 있지만, 훈련 과정을 완료하고 현장에서 일을 시작하는 많은 전문가는 훈련 이후 현재 기사와 과학 출처에서 멀어질 수 있습니다. 훈련 과정. 다시 말하지만, 현재 많은 분야의 기사가 특히 영어나 다른 언어로 출판되기 때문에 많은 전문가들이 이러한 기사를 읽고 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
소셜 미디어 사용이 증가하고 가장 짧은 방법으로 정보에 접근하려는 사람들의 일반적인 노력으로 인해 소셜 미디어에서 인기를 얻은 일부 사람들을 팔로우하게 되었습니다. 이러한 상황에서; 자신의 전공에서 가장 많이 일하고 연구를 하는 교직원은 상담을 통해 다양한 부서와 함께 가장 어려운 사례를 관리할 수 있는 기회를 갖게 된다. 그들 자신의 기관과 더 많은 과학 공동체는 계속해서 개인적인 노력으로 대중을 위해 일하고 있으며, 대중에게 다가갈 수 있는 소수의 전문가를 제외하고 다른 전문가는 대중에게 다가갈 수 없습니다. 따라서 대중을 안내하는 임무는 어떤 면에서는 '현상'이 되었지만 실제로는 해당 분야에 대한 지식이 거의 없는 일부 사람들에게 맡겨질 수 있습니다.
졸업장을 받고 현장에 나가서 교육을 받는 데에는 심각한 한계가 있습니다. 대도시에서는 더 많은 교육 환경과 학자들에게 접근할 수 있는 기회가 있지만 소규모 정착지에 거주하거나 편리함 때문에 온라인 교육으로 전환하는 많은 전문가들이 있습니다. 그러나 이러한 훈련의 대부분은 자격이 없는 훈련의 형태일 수 있습니다. 실제로 이러한 교육 중 일부에서는 필요한 과정이나 교육의 의미를 가르치지 않고도 인증서를 얻을 수 있습니다. 몇 편의 영상을 시청하는 것으로 구성될 수도 있고, 그 이후에는 선임 전문가로부터 감독을 받을 기회가 없습니다. 이러한 교육기관은 해당 분야의 실제 전문가가 아닌 후배들이 통제할 수 없는 상업적 목적으로 운영되는 곳으로 남아 있을 수 있습니다. 다시 말하지만, 이러한 교육은 관련 분야의 전문 조직 및 협회에서 조직하는 전문 교육에 비해 훨씬 더 아마추어적이고 비효율적일 수 있습니다.
이 응용 프로그램의 목적:
- 가능하다면 관련 보건 분야의 모든 전문가가 소통하고 조직할 수 있도록 합니다.
- 건강 분야의 정보를 얻고자 하는 사람들이 해당 분야에서 가장 장비를 갖춘 전문가가 전달하는 가장 신뢰할 수 있는 정보에 접근할 수 있도록 합니다.
- 졸업 후 훈련; 목표는 훨씬 더 조직화된 대면 교육과 온라인 교육의 형태로 교육을 늘리고, 교육에 접근할 수 있도록 하고, 해당 분야의 전문가와 실제로 관련된 사람들에게 제공하고, 따라갈 수 있도록 하는 것입니다. 해당 지부의 주요 협회에 의해.